ADOLESCENCIA Y REDES SOCIALES

INTRODUCCIÓN:

IMAGINAD QUE SOIS UN GRUPO DE EXPERTOS/AS EN REDES SOCIALES QUE TIENE COMO MISIÓN ANALIZAR EL COMPORTAMIENTO DE LOS ADOLESCENTES ANTE SU USO, SUS VENTAJAS Y SUS INCONVENIENTES. LUEGO DEBERÉIS ELABORAR UNA ESTRATEGIA PARA LLEGAR A ESE GRUPO DE ADOLESCENTES, HACIÉNDOLES CONOCER NORMAS DE PREVENCIÓN PARA MANEJARSE EN LA RED.

TAREAS:

- CONOCER LAS REDES SOCIALES Y ALGUNOS PELIGROS POTENCIALES AL INTEGRARSE EN ALGUNAS DE ELLAS.

- ELABORAR UN INFORME SOBRE LO INVESTIGADO, QUE INCLUYA NORMAS DE PREVENCIÓN.

- REALIZAR UNA PRESENTACIÓN O VÍDEO PARA LA COMUNICACIÓN FINAL.

PROCESO:

En gran grupo:

- Ver el vídeo: PIENSA ANTES DE PUBLICAR

- Analizar el vídeo en equipos y sacad conclusiones. Puesta en común.

En equipos:

- Averigüad: 

• Qué es Internet.
• Cómo funciona una Red Social.
• Cuáles son las Redes más usadas y para qué la usan los adolescentes.
• Características de las tres redes más usadas por ellos/ellas.
• Riesgos que tienen las Redes Sociales. Explicación de cada uno de ellos.
• Por qué son los adolescentes son los más expuestos a esos riesgos.
• ¿Cómo pueden prevenirse los riegos de las Redes Sociales?

- Elaborad una encuesta con diez preguntas para realizar a 10 adolescentes y obtener resultados claros.

- Mostrar los resultados en una gráfica lineal.

- Elaborad un informe final que incluya: investigación (todos los puntos anteriores), resultados de las encuestas, gráfica de resultados y normas de prevención ante el uso de Redes Sociales.

Este informe deberá ser entregado el día de la presentación. Os detallo a continuación los apartados y formato que debéis contemplar:

- Apartados:

1. Portada.
2. Índice.
3. Investigación redactada.
4. Encuesta.
5. Resultados de la encuesta (gráfica y comentario).
6. Normas de prevención ante el uso de Redes Sociales.
7. Conclusión - reflexión del grupo.
8. Glosario.
9. Fuentes empleadas.
10. Informe de trabajo del grupo (implicación, reparto... de cada componente).

- Formato: letra arial 12; interlineado sencillo; márgenes justificados a ambos lados. Títulos en mayúscula, subrayados y negrita.

- FINAL: realización de una presentación, vídeo o mural digital para presentar los resultados del trabajo de investigación. Comunicación por parte del grupo de expertos y debate.

RECURSOS: aquí tenéis algunos vídeos y páginas que he seleccionado para vosotros/as:

- Vídeo: Recomendaciones de uso seguro de Redes.
- Vídeo: Yo tb tq.
- Página: ¿Qué es el Ciberbulling?
- Vídeo: Grooming.
- Vídeo: Sexting. No lo provoques!
- Página web: Ayuda para realizar una encuesta.
- Página web: Delitos informáticos. 
- Página web: Un nueva cara de violencia en las RR.SS.
- Tutoriales: Herramientas para crear murales digitales.

- Tutorial: Cómo elaborar un gráfico de barras.

ADOLESCENCIA

CAMBIOS DE ÁNIMO AUTOESTIMA

SOBRE LOS VALORES - PARA REFLEXIONAR....

CRASH - RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

VIDEO FORUM PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: CUADERNILLO ALUMNADO

DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

ACTIVIDADES:

 1- VISIONADO: La Cenicienta que no quería comer perdices, escrito por Nunila López Salamero, e ilustrado por Myriam Cameros Sierra.
- Reconstrucción de cuentos clásicos: Caperucita, La Bella durmiente, Mulán, Rapuntzel, Blancanieves, La ratita presumida... Se trata de dar un giro a estas historias y conseguir que las mujeres protagonicen sus propias vidas, sin necesidad de que "un príncipe azul" las complete.

2- CANCIONES CONTRA EL MALTRATO. Debate.

- "Que nadie calle tu verdad" - Malú y Manu Carrasco.
- "Ay Dolores" - de Reincidentes.
- "El final del cuento de hadas" - Chojín.
- "Salir corriendo" - Amaral.
- "Ella" - Bebe.
- "Malo" - Bebe.
- "Luka"- Suzanne Vega (subtitulada). PARA INGLÉS.
- Letras de canciones. Actividades.

3- VISIONADO. PUESTA EN COMÚN.


 

REDES SOCIALES

ACTIVIDADES:

VÍDEO SOBRE USO DE LOS MÓVILES

APRENDIENDO A ESTUDIAR

Aquí tenéis una página interesante para aprender a estudiar y  mejorar vuestra velocidad y eficacia lectora:

- APRENDER A ESTUDIAR